后進(jìn)生，更多時(shí)候說的是不會(huì)，沒學(xué)過，太難。我想說的，你每天究竟學(xué)會(huì)了什么？究竟每天可以做幾道題？一份試卷有幾道題是老師講過的？一份試卷有多少是簡(jiǎn)單的，但你卻做不出來的？

請(qǐng)，不要說多少難題？請(qǐng)說有多少簡(jiǎn)單題，有多少題是講過的題。
麻煩您，不要用負(fù)向的思維說你考不好的客觀原因，請(qǐng)用正向的思維找出不難的題和講過的題，但你沒有做出來的。
一種思維模式，決定了你是一名后進(jìn)生，同時(shí)形成你應(yīng)答父母你考不好的原因。
差并不可怕，可怕的是每天不知道究竟學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)主官角度問問自己究竟做了什么，努力了什么？華僑港澳臺(tái)聯(lián)考錄取分?jǐn)?shù)線低，但低于300分也是沒有學(xué)校讀的。
后進(jìn)生的理由總是很多，優(yōu)生總是覺得不足，可以更好。后進(jìn)生捱過風(fēng)頭上的責(zé)難，過后依然是我行我素。
很多年前，研究后進(jìn)生和失敗的老師，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)共同特點(diǎn)，不談自己做了什么，做成了什么，多數(shù)談外在不利面和先天缺陷面，很少談主觀不夠努力，效果欠佳。
希望后進(jìn)生要有精進(jìn)精神，要面對(duì)主觀的自己，不要找客觀的原因，這個(gè)社會(huì)，失敗者沒有人會(huì)同情。正面自己的特征，把握自己特點(diǎn)，尋求自己的學(xué)習(xí)之路。一些人即使補(bǔ)全客觀先天不足，他也成為不了高手。
主觀的精進(jìn)，前進(jìn)的路沒有盡頭。客觀的借口，只有倒退，總有一天會(huì)被擠掉進(jìn)河里。

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